30 avril est la journée nationale de l’enseignement en RD Congo. Pour notre part, nous allons réfléchir sur notre apport dans le secteur éducatif.
En effet, depuis sa création en 2006, HPP-Congo met l’éducation de qualité comme une priorité et reconnait que l'amélioration de sa qualité est essentielle pour le développement. Pour contribuer aux efforts du gouvernement Congolais, HPP-Congo s’est engagé depuis des années à former les enseignants pour les écoles primaires du milieu rural et péri-urbain à l’école normale DNS Mbankana pour un enseignement de qualité.
Noter que l’école normale DNS Mbankana de HPP-Congo est une institution éducative d’enseignement spécial qui forme les enseignants qualifiés des écoles primaires en même temps des agents de développement. Elle est approuvée par le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Technique (MEPST). Les étudiants lauréats de différentes promotions voient leur formation être sanctionnée d’un brevet de spécialisation professionnelle et pédagogique octroyé par l’Inspection Générale de la Spécialisation et obtiennent les affectations y afférentes.
Depuis l’an 2012, HPP-Congo fait fonctionner « l’Ecole Normale DNS Mbankana », qui est une école de formation des enseignants qualifiés du milieu rural et péri urbain, dont l’objectif principal est de contribuer à l’amélioration de la qualité de l’éducation au niveau primaire. La session de formation est de 2 années au cours desquelles, les apprenants suivent des formations théoriques et beaucoup plus pratiques au sein des écoles primaires environnantes. L’étudiant est au centre de sa formation grâce à la méthode DMM (Méthode de Détermination Moderne). Les étudiants sont organisés en groupe noyau de 15 et en microgroupe de 5 au sein desquels s’organisent l’apprentissage avec l’appui des professeurs. Tous pour double missions à savoir : enseignant appelé à transmettre des connaissances intellectuelles aux élèves et en même temps catalyseur du développement au niveau de la base, par des initiatives individuelles et collectives en réponses aux différents problèmes locaux. Ces atouts pédagogiques leur permettent d’améliorer positivement la qualité de l’éducation primaire par des enseignements corrects et adaptés à chaque catégorie d’enfants. L’évaluation pédagogique menée dans les classes tenues par ces derniers révèle les résultats très encourageants. A ce jour, 189 enseignants ont été formés et sont déployés à travers le pays. D’autres étudiants d’autres promotions sont encore en formation pour la même mission.
